Мама куколку купила, очень рада дочка Мила: «Обниму тебя скорей, буду мамочкой твоей!»

Мама куколку купила, очень рада дочка Мила:

«Обниму тебя скорей, буду мамочкой твоей!»

Прохорова Л.Н., заведующая кафедрой

 дошкольного образования ВИПКРО, к.п.н, доцент

Маленькая девочка без куклы почти так же несчастна

и точно так же немыслима, как женщина без детей.
  В. Гюго "Отверженные"

Как вы думаете, когда рождается чувство материнства? Когда ваш малыш назвал вас мамой или подарил вам первую улыбку? Или когда вам на живот положили красное, орущее новорожденное существо, дороже которого для вас ничего нет на свете? Или, быть может, когда вы впервые почувствовали внутри себя еле заметное движение, и кто-то, пока неведомый, в самой глубине вашего тела потянулся и расправил крохотные ножки? На самом деле, чувство материнства рождается гораздо раньше. Одним из важнейших средств воспитания чувства материнства в полной мере можно назвать игру в «дочки-матери», в которой самой значимой  игрушкой является кукла. Во  все времена и эпохи кукле отводилось особое, очень важное место в жизни ребенка. И это не случайно. Ведь кукла – это не просто симпатичная игрушка, а, ни много ни мало, проекция личности самого малыша. Игра с куклой - одна из насущных потребностей и вместе с тем воплощение одного из самых очаровательных женских инстинктов у девочек. Лелеять, наряжать, украшать, одевать, раздевать, переодевать, учить, слегка журить, баюкать, ласкать, укачивать, воображать что нечто есть некто - в этом все будущее женщины.

Едва научившись держаться на ножках, малыш стремится излить свою любовь и нежность на того, кто слабее и меньше его. Кукла  развивает в детях зарождающееся родительское чувство. Девочка представляет себя заботливой мамой, обнимая куклу, и пусть «ребенок» у нее тряпичный, пластмассовый или резиновый, всепоглощающее чувство любви маленькая «мама» испытывает в реальности.

Игра с куклой одинаково важна как девочкам, так и мальчикам: настоящий мужчина должен быть не только воином и добытчиком, но и заботливым отцом, и нежным мужем.

Обычно дети начинают интересоваться игрой в «дочки-матери» годам к полутора, когда в полной мере осознают свое превосходство над несмышлеными грудничками. В это время полезно обзавестись кукольным малышом и минимальным набором игровых аксессуаров: посудкой, коляской, пеленками, кроваткой с матрасиком, подушкой и одеялом и т.п. Образ куклы-младенца вызывает естественное чувство заботы, желание ухаживать за ней, то есть повторять реальную жизненную ситуацию.

Изучение массовой практики (в дошкольных образовательных учреждениях, наблюдения за играми детей в семьях) свидетельствует, что потенциальные педагогические возможности игры с куклами недооцениваются. В последние годы взрослые больше озабочены интеллектуальным развитием детей, отдавая предпочтение развивающим играм, или вообще пассивному времяпрепровождению – у телевизора, компьютера, в лучшем случае за книгой. Кукла перестала быть любимой игрушкой ребенка, «малышом» или другом, партнером по игре. Куклы, имеющиеся в семье и в детских садах, безликие, без имени, без характера. В одном из детских садов мне пришлось увидеть что в коляске для куклы-малышки лежала кукла-невеста, причем на мой вопрос «Можно ли так играть с этой куклой?»,  дети старшего дошкольного возраста ответили утвердительно. А в другом детском саду кукла-младенец сидела за школьной партой?! Девочки всё меньше играют в обычные куклы и пупсы - они предпочитают, чтобы им покупали куклу «Барби», роботов, человека-паука и т.п. В результате материнский инстинкт у девочек не формируется правильно, он остаётся в зачаточном состоянии. Девочки начинают с детства ориентироваться не на создание семьи, а на что-то другое. Для девочки из современного общества – это невосполнимая утрата: в условиях малых семей и ограниченного контакта с детьми младшего возраста, не реализуется потребность в заботе о малышах, не развиваются материнские инстинкты. Все это свидетельствует о том, что в практике работы дошкольных учреждений не уделяется должного внимания использованию игры с куклой в воспитании детей.

            Обратите внимание на то, как играет ваша дочка, в игре проигрываются детско-родительские отношения, словно в зеркале, отражается мир, который окружает ребенка. Если присмотримся к игре, то можем  увидеть, как разговаривают друг с другом родители, как обращаются к детям, как укладывают их спать. Трудно не согласиться с утверждением А.С. Макаренко: "Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет".  В полной мере можно сказать, что таков он будет и в жизни. В играх с куклами отражаются  в первую очередь  те социальные  отношения, которые  эмоционально затрагивают ребенка.

«Вашей маленькой девчонке
Куклу я дарю в юбчонке!
Растить малышка будет "дочь", -
Как мама милая, точь-в-точь!»

Плещется в водичке дочка Маша,
Плещется в водичке кукла Даша.
Мама вытирает свою Машу,
Маша вытирает свою Дашу.
М. Дружинина

В сад сегодня выносить
Мы не будем Машу:
На морозе простудить
Можно куклу нашу.[1]

В игре «дочки-матери» дочка подражает своей маме, она впервые примеряет на себя роль матери.  Играя, ребенок копирует модель поведения свойственную его маме в отношениях с ним. Примеряя на себя роль мамы, она не только получает социальные навыки, но и отчасти компенсирует свое зависимое от взрослых положение, утверждая свое превосходство над куклой - дочкой.

Кукла любимая
Есть у меня.
Нежное имя ей
Дали любя.

Вместе играем мы,
Вместе мы спим,
Вместе гуляем
И кашу едим.

Утром мы весело
Вместе встаём,
С ласковой песенкой
Косы плетём.

Зубки почистили,-
В зеркало взгляд.
А не примерить ли
Новый наряд?

Два одинаковых
Платья к лицу.
Туфелек лаковых
Стук по крыльцу.

Мама нас с куколкой
В садик ведёт
Татьяна моя
Меня мамой зовёт[2].

            В сюжетно-ролевую игру «Семья» играют и мальчики, правда, чаще всего они занимают  не   центральные роли: «папа» в игре  ходит на работу, уезжает в командировку или отправляется на войну. Увлечение мальчиков играми с куклой  обычно недолговечно, но очень важно для воспитания заботливого отца,  игра с куклой помогает ребенку эмоционально развиваться: «папа» может увлеченно «воспитывать» малыша, кормя его с ложки, купая, укладывая спать и даже гуляя с коляской. Правильно культивируемая  в детском пространстве кукла для мальчиков - совершенно необходимый персонаж. Мальчиков часто привлекают игровые куколки как действующие персонажи  - пассажиры машин, путешествующие человечки,  солдатики. Ребенок, мальчик или девочка, прежде всего человек, а куклы способствуют развитию именно человеческого в ребенке. Освоение отношений между людьми, понимание своих и чужих эмоций, чувств, желаний, безусловно, нужны любому, живущему в человеческом обществе. В игре с куклой ребенок усваивает первые уроки великодушия, отзывчивости, заботливости, сочувствия, нежности, желания помочь и т.п.

При организации игры с куклами важно соблюдать несколько условий:  образ куклы должен соответствовать психолого-педагогическим требованиям и возрастным особенностям детей, возникновению игр, требующих проявления положительных нравственных качеств; важно, чтобы дети почувствовали себя в этой игре успешными и уверенными; игра будет развивающей и воспитывающей, если взрослый может стать партнером ребенка в игре, потому что ребёнок – существо социальное и многому обучается по подражанию.

Существуют так называемые дидактические куклы, которые обладают обучающими функциями, могут помочь детям освоить массу практических навыков: например,  научить управляться с многочисленными застежками и завязками. Для этого лучше выбирать специальную куклу с крупными пуговицами, липучками и молниями на одежде. Малыши любят одевать и раздевать кукол, их очень привлекает возня с одеждой, поэтому в игрушечном арсенале ребенка должна быть кукла с некоторым количеством легко снимаемых вещей. Конечно, значительно легче дается маленьким детям раздевание, а затем, ребенок, сосредоточенно сопя, будет пытаться натянуть одежки, порой путаясь в их назначении, и здесь необходима помощь взрослых.

Этой куклы кто не знает?
Лучше куклы не найдешь.
Сразу глазки открывает,
Только на руки берешь.

И хоть слез у куклы нету,
Плачет девочка моя:
— Мама, мама! Где ты, где ты?
Ну, а мама – это я.

Я надену кукле бусы,
Платье новое сошью.
Не вести же мне к бабусе
В старом куколку мою[3].

«Игры с куклами-младенцами свидетельствуют не только о глубине и устойчивости детских интересов, но и являются показателем развития нравственных чувств: от изображения действий с предметами, как было на первых порах, дети переходят к показу роли членов семьи, гуманно относящихся к «младенцу»…Ребята делают из строительного материала жилье, лепят предметы, необходимые для ухода за малышом, читают ему стихи, рассказывают сказки, поют песни»[4]

Кстати, какие  куклы выбирать ребенку? Если вашей дочке от трех до пяти лет, то лучше выбрать для нее куклу-ребенка, а не куклу-женщину (типа Барби, Синди). В этом возрасте девочка пытается примерить на себя роль мамы, а куклу объявляет своей дочкой. Но можно ли считать дочкой сексапильную красотку с длинными ногами и подчеркнуто женственными формами? Смешение образов женщины и малыша, характерное для некоторых современных кукол, дезориентирует ребенка: то ли ухаживать за куклой, то ли стремиться стать похожей на нее. Многие детские психологи рекомендуют вообще отказаться от кукол, изображающих взрослых женщин. Ведь такие Наташи, Барби или Кристины не нуждаются в материнской заботе, поэтому с ними не получается традиционной игры в дочки-матери.

Купили мне куклу -
Не видела краше.
Зачем-то написано
"Кукла Наташа".
Волнистые локоны,
Модное платье,
Но я бы хотела
Назвать её Катей.
Чудесная кукла.
Что делать, не знаю,
Но дочкой своей
Я её не считаю[5].

            Основной вред этой куклы видят в пропорциях ее тела - выраженные женские формы при утрированной худобе и длине ног; в том, что игры с Барби развивают у девочек потребительские наклонности.  Сначала девочек приучают хотеть ее., потом – «барби-дом», для которого нужна «барби-мебель», затем – «барби-мобиль», да еще комплект барби-платьев для летнего отдыха. Раньше девочки сами шили платья для своих кукол, теперь их убеждают, что так не принято, зачем колоть пальцы, если можно купить за деньги? Для игры в дочки-матери Барби не подходит: ее неудобно заворачивать в одеяла; в шикарных нарядах она не может «стирать белье», «готовить завтрак». Как подружка, Барби для дошкольника тоже не годится.

 К сожалению, сейчас эти куклы уже прочно вошли в жизнь наших детей и поэтому ряд психологов не видит ничего плохого в куклах типа Барби, но рекомендуют отложить знакомство с ними хотя бы до шести лет. К этому возрасту в играх с куклами-малышами девочки обычно успевают выстроить модель внутрисемейных детско-родительских отношений, и наступает пора выйти за пределы семейного круга. И тогда кукла-женщина, кукла-подружка будет более кстати.  Елена Смирнова, руководитель Центра игры и игрушки Московского городского психолого-педагогического университета, профессор, доктор психологических наук считает, что следует помнить, что «куклы Барби больше всего подходят для детей школьного возраста и игра с этой куклой не должна превращаться в коллекционирование. Проблема в том, что куклы Барби на глазах обрастают имуществом - к ним прилагаются не только обувь и одежда, но и расчески, помады, велосипеды, нижнее белье, собачки, младенцы и пр. Уже не нужно ничего изобретать и придумывать - все прилагается в готовом виде… Все это провоцирует желание девочек постоянно расширять его и накапливать не только самих кукол, но и кукольный гардероб, тем более что разнообразие и того и другого достаточно велико). Проблемы, связанные с этими куклами не только в том, что они вызывающе выглядят, но и в том, что они подменяют настоящую наполненную фантазией детскую игру достаточно примитивным чисто внешним позерством. Ведь игра - это не развлечение, а трудоемкий процесс, и наибольшее удовлетворение дети получают от особо напряженной работы фантазии. Если в игре присутствуют четко фиксированные образы, происходит торможение фантазии самого ребенка»[6].

 Еще один дискуссионный момент, часто обсуждаемый педагогами и психологами: нужно ли кукле иметь пол,  позитивную или разрушающую   роль играет  в воспитании ребенка его наличие или отсутствие у куклы?  Что думают по этому поводу педагоги детских садов и родители малышей? Мы провели экспресс-опрос воспитателей и родителей. Отвечая на вопрос: «Должны ли быть у куклы явно выраженными половые признаки?", многие родители и большинство молодых воспитателей ответили утвердительно, однако воспитатели со стажем были более категоричны в этом вопросе, считая, что ребенок сам наделяет куклу «полом», не придавая особого значения наличию или отсутствию половых признаков.

Мнения психологов также разделились «Самой кукле вообще не обязательно иметь пол: ребенок сам наделит ее теми качествами и признаками, которые ему необходимы. Кукле совершенно не нужны детально проработанные половые признаки, поскольку в игре главное - человеческие отношения, а не четкая дифференциация по половой принадлежности. Более того, такая детализация часто является травматичной для ребенка, акцентируя его внимание на не понятных пока вещах»[7].

Некоторые же психологи считают, что нужно говорить с детьми о различии полов, о том что мальчики и девочки имеют разные половые признаки, поэтому и куклы не должны быть бесполыми. Дети просто воспринимают кукол как сына и дочку и наделяют их соответствующими ролями в своей игре.

Таким образом, при выборе куклы для своего малыша рекомендуется следовать советам  психологов: «Вначале это кукла-младенец, которую Ваша, совсем еще крохотная дочурка нянчит, укладывает спать, катает в коляске. Затем кукла становится для девочки главной хранительницей секретов, утешительницей, подругой и даже сестрой. Спустя некоторое время фавориткой оказывается кукла-красотка, длинноногая модель с множеством нарядов и аксессуаров. Одна кукла теснит другую, уступая затем место следующей, каждая девочка создает свою кукольную историю, отдавая предпочтение этой игрушке, начиная с 6 месяцев вплоть до 6-8лет….

До одного года - вы можете предложить своему малышу тряпичную куклу, небольшого размера, яркую, с улыбающимся лицом. Она должна быть мягкой и легкой, чтобы ребенку было удобно удерживать ее в ручках.

Около двух лет. Кукла-младенец, которую можно мыть, с гнущимися конечностями и легко снимающейся одеждой. Она прекрасно подойдет не только для игр, но и для купания в ванной.

В три года будет уместна кукла, выглядящая как настоящая девочка, с расчесывающимися волосами и богатым гардеробом.

К четырем годам ваша маленькая принцесса с удовольствием будет играть с великолепной куклой-моделью.

После пяти лет. Забавная тряпичная кукла, с модным подростковым гардеробом и массой аксессуаров»^[8].

И,  тем не менее, во все возрастные периоды девочки могут играть с куклами, имеющими разные функциональные значения:  кукла-малыш; кукла, имитирующая определенную профессию; кукла — воин, охотник, родитель, герой произведения, супермен и пр. Позвольте ребенку сделать свободный выбор, соответствующий его потребностям. Желательно, чтобы в дошкольном и младшем школьном возрасте у вашей дочери было хотя бы несколько качественных кукол, различающихся внешностью и выражением лица.

«У куклы, подходящей для игр ребенку есть несколько признаков:

-      Детская внешность, не слишком ярко и подробно прорисованная;

-      Телесные признаки пола отсутствуют;

-      Волосы прочно держатся, и их можно расчесывать;

-      Материал, из которого кукла сделана, желательно натурального происхождения, мягкий и приятный на ощупь;

-      Куклу можно переодевать и переобувать без расчленения тела.

-      Кроме того, у куклы должна быть одежда, подходящая по возрасту и сезону, а также домашнее кукольное хозяйство»[9].

На самом деле, ребёнку требуется не так много игрушек, как может показаться. Малыш может быть счастлив и с самым минимальным количеством игрушек, если они подобраны правильно, соответствуют его возрасту и интересам.  Детям нужно показывать, как можно играть с куклой, не лениться играть вместе с ним, тогда она может стать и развлечением, и учителем, и настоящим другом для ребенка. Как показывает практика, ребенок до шести-семи лет не зациклен на покупке новых игрушек, если с ним играют. А тот скандал, который  малыши иногда устраивают в «Детском мире» – это просто  способ привлечь к себе внимание родителей. Так что, покупая новую куклу или какую-либо другую игрушку для своего ребенка, вспомните советы педагогов. Действительно ли вы хотите сделать ему приятное или просто в очередной раз «откупаетесь» от него? Любите ребенка, играйте с ним – в этом залог нравственного воспитания, воспитания чувства материнства.

Литература

1.        Анциферова А.А., Бондаренко А.К. Воспитание гуманных чувств//Воспитание детей в игре/Под ред. Менджерицкой Д.В. – М.: Просвещение, 1979.

2.        Богданова Н.В. Какую выбрать куклу для девочки? http://www.igra-msk.ru/forparents-15.htm

3.        Смык И. Дочки-матери, или как воспитывать будущую маму. http://www.baby.ru/company/moscow/magazin/45629/blog/post/1182838/

4.        Смирнова Е., Абдулаева Е. Куклы нашего времени//ж. «Мама и малыш» №11, 2005

5.        Шеина Е.Г. Если сын играет в куклы http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0301141.shtml

---

[1] Кригер О.На прогулку.

[2] Любимая кукла. М. Фейгина

[3] Г.Бойко. Кукла.

[4] Анциферова А.А., Бондаренко А.К. Воспитание гуманных чувств//Воспитание детей в игре/Под ред. Менджерицкой Д.В. – М.: Просвещение, 1979.

[5]Л.Слуцкая. Имя для куклы.

[6] Смирнова Е., Абдулаева Е. Куклы нашего времени//ж. «Мама и малыш» №11, 2005

[7] Шеина Е.Г. Если сын играет в куклы http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0301141.shtml

[8] Н.В. Богданова. Какую выбрать куклу для девочки? http://www.igra-msk.ru/forparents-15.htm

[9] Смирнова Е., Абдулаева Е. Куклы нашего времени//ж. «Мама и малыш» №11, 2005